Cursos disponibles

Se organiza el contenido temático en 5 unidades, iniciando en la primera unidad con los conceptos básicos que se requieren para el desarrollo de automatismos por medio de relevación. En la segunda unidad se abordan los conceptos necesarios para comprender la estructura interna y externa de los controladores, sus aplicaciones, ventajas y desventajas así como los cuidados que deben tenerse en cuenta para una correcta instalación.

 

En la tercera unidad se induce al alumno a la programación de controladores lógicos programables mediante el lenguaje más común de programación utilizando las herramientas que estos elementos poseen para una programación más sencilla pero a la vez de nivel avanzado. En la cuarta unidad se abordan lenguajes de programación existentes en la actualidad en diversos controladores lógicos y finalmente en la quinta unidad se desarrolla un proyecto de automatización que englobe los conocimientos y habilidades desarrolladas por los alumnos permitiéndole que sea capaz de seleccionar el lenguaje de programación de su preferencia así como los elementos de control y fuerza que serán necesarios para su implementación.

 

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo, diseño y control de dispositivos; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; por esta razón varias de las actividades prácticas se han descrito como actividades previas al tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de los elementos a utilizar para el desarrollo de las prácticas. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeación.

 

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante reconozca la utilidad de estas técnicas y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales.

 

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Se sugiere que se diseñen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificación de datos relevantes y elaboración de supuestos.

 

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.

En 3D

La materia de calculo vectorial ayuda a los  estudiante a desarrollar la habilidad para modelar situaciones cotidianas en su entorno. Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
El Cálculo Vectorial contribuye principalmente para el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: de capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para identificar, plantear y resolver problemas, habilidad para trabajar en forma autónoma, habilidades en el uso de las TIC’s, capacidad crítica y autocrítica y la capacidad de trabajo en equipo.

Impartido por la Ing. Edith B. Olivares Pérez

Curso para Diplomado Dreava Edwing Chay

Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - Martha Eugenia Pacheco Sosa

Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - José Francisco Olivares Pérez

El Ingeniero en Administración; adquiere un conocimiento práctico para el desarrollo, implementación y medición de la Calidad en el Servicio, con la finalidad de incrementar la competitividad de la misma.

Aplica los fundamentos teóricos- prácticos para la implementación y medición de un Sistema de Gestión de la Calidad en el Servicio.

Se explica la calidad que debe tener un negocio, la importancia del cliente en los resultados, así como el control y la medición del sistema, incluyendo los servicios de calidad bajo los nuevos esquemas.

La aportación de Gestión de la Calidad en el Servicio al perfil de egreso, está relacionado con la capacidad de ser agente de cambio en las organizaciones, en respuesta a las necesidades del entorno, interpretar y gestionar los sistemas de calidad en el servicio y el proceso de mejora continua en las empresas, y la capacidad de diseñar y gestionar procesos de servicios que respondan a las necesidades del entorno.


Capital Humano I es una materia que contiene el plan de estudios de la carrera de Ingeniería en Administración con el propósito de hacer una reflexión sobre la importancia del ser humano dentro de la organización. Muchas veces, el empresario ve como prioridad el flujo de efectivo y capital financiero de su empresa y al último deja al hombre simplemente como un eslabón más de la cadena productiva sin darle su merecido reconocimiento.

El capital humano busca reorientar la visión del empresario haciéndole ver que el recurso más importante en una organización es el hombre, y que si este tiene las condiciones para realizar su trabajo, como consecuencia va a haber más ingreso de capital en su organización. Un ser humano satisfecho, con salarios justos, reconocimiento y condiciones de trabajo seguras, es un ser con potencialidad para desempeñar mejor su trabajo.


Impartida por la Licenciada Lucely Álvarez López

Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - Mario Javier Fajardo

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administración y Licenciado en Administración,

la comprensión de las obligaciones fiscales, la importancia y aplicación dentro de las organizaciones,

así mismo, le proporciona las bases para el calculo de impuestos, su fundamento legal para la

ubicación de para el correcto cumplimiento de las obligaciones mencionadas.

La asignatura se ubica dentro del cuarto o quinto semestre de las carreras de Ingeniería en

Administración y Licenciatura en Administración, se estructura en tres pasos: primero se analiza el

texto de las diferentes leyes fiscales, sus reglamentos y leyes complementarias, un segundo paso es la

interpretación correcta de dichas leyes y por ultimo la aplicación práctica de las disposiciones fiscales,

por lo cual se recomienda que sea impartida por un Contador Público.