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Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - Martha Eugenia Pacheco Sosa

Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - José Francisco Olivares Pérez

El Ingeniero en Administración; adquiere un conocimiento práctico para el desarrollo, implementación y medición de la Calidad en el Servicio, con la finalidad de incrementar la competitividad de la misma.

Aplica los fundamentos teóricos- prácticos para la implementación y medición de un Sistema de Gestión de la Calidad en el Servicio.

Se explica la calidad que debe tener un negocio, la importancia del cliente en los resultados, así como el control y la medición del sistema, incluyendo los servicios de calidad bajo los nuevos esquemas.

La aportación de Gestión de la Calidad en el Servicio al perfil de egreso, está relacionado con la capacidad de ser agente de cambio en las organizaciones, en respuesta a las necesidades del entorno, interpretar y gestionar los sistemas de calidad en el servicio y el proceso de mejora continua en las empresas, y la capacidad de diseñar y gestionar procesos de servicios que respondan a las necesidades del entorno.


Capital Humano I es una materia que contiene el plan de estudios de la carrera de Ingeniería en Administración con el propósito de hacer una reflexión sobre la importancia del ser humano dentro de la organización. Muchas veces, el empresario ve como prioridad el flujo de efectivo y capital financiero de su empresa y al último deja al hombre simplemente como un eslabón más de la cadena productiva sin darle su merecido reconocimiento.

El capital humano busca reorientar la visión del empresario haciéndole ver que el recurso más importante en una organización es el hombre, y que si este tiene las condiciones para realizar su trabajo, como consecuencia va a haber más ingreso de capital en su organización. Un ser humano satisfecho, con salarios justos, reconocimiento y condiciones de trabajo seguras, es un ser con potencialidad para desempeñar mejor su trabajo.


Impartida por la Licenciada Lucely Álvarez López

Curso para Desarrollar Diplomado Dreava - Mario Javier Fajardo

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administración y Licenciado en Administración,

la comprensión de las obligaciones fiscales, la importancia y aplicación dentro de las organizaciones,

así mismo, le proporciona las bases para el calculo de impuestos, su fundamento legal para la

ubicación de para el correcto cumplimiento de las obligaciones mencionadas.

La asignatura se ubica dentro del cuarto o quinto semestre de las carreras de Ingeniería en

Administración y Licenciatura en Administración, se estructura en tres pasos: primero se analiza el

texto de las diferentes leyes fiscales, sus reglamentos y leyes complementarias, un segundo paso es la

interpretación correcta de dichas leyes y por ultimo la aplicación práctica de las disposiciones fiscales,

por lo cual se recomienda que sea impartida por un Contador Público.

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial  la capacidad para explicar fenómenos involucrados en los procesos económicos y con impacto en las empresas, así como capacitar en una sensibilidad y conocimientos que le permitan a él y a la organización ubicarse en el entorno económico y de mercado. Para integrarla, se ha hecho una secuencia de asignaturas del área económica, identificando los temas de mayor trascendencia y recurrentes en esta área y que permiten dar habilidades al Ingeniero en Gestión Empresarial. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: teoría del consumidor, teoría de la producción y los precios, el mercado y su equilibrio.

Pensamiento crítico e innovador.

Esta asignatura pretende aportar al perfil profesional del egresado la capacidad para que aprenda a aprender sobre las habilidades que favorezcan su desarrollo tanto personal como profesional y que promueva el pensamiento crítico y creativo para la generación de oportunidades en el entorno organizacional. 

 Melva Soledad Chi López


Considerando que las habilidades directivas que todo Ingeniero en Gestión debe tener, son múltiples, se abordan en dos asignaturas las cuales se recomiendas que sean cursadas de manera consecutiva.


Ésta asignatura apoya el proceso de titulación de los estudiantes del SNIT; aporta elementos a través de la realización, culminación terminación y defensa de un proyecto de investigación, lo anterior buscando que el futuro profesionista desarrolle habilidades que le permitan la integración de proyectos en su ámbito profesional.
En esta asignatura el estudiante desarrolla el marco teórico (marco conceptual, histórico, legal, contextual), y profundiza en la metodología (identificación de variables, diseño y validación de instrumentos) considerando que ya ha cursado asignaturas de su especialidad que le permitirán ubicar su propuesta en el contexto profesional. Además en esta materia el alumno desarrolla la metodología propuesta, para su revisión y la entrega de los productos de investigación.


Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administración la descripción de la arquitectura de la computadora, así como su funcionamiento junto con el software para identificar problemas y soluciones en proyectos de la empresa.

La importancia de la asignatura radica en la aplicación de los diferentes sistemas operativos y herramientas informáticas y ofimáticas como una forma de mejorar la productividad de la empresa.


Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Administración, la comprensión del concepto de Derecho Laboral, su importancia y aplicación dentro de las empresas. Se ubica en el tercer bloque de la carrera y se estructura en cinco ejes temáticos, que contemplan una introducción al Derecho Laboral, las relaciones individuales y colectivas de trabajo, los derechos y obligaciones de los patrones y trabajadores, sin olvidar las condiciones laborales mínimas que protege la legislación laboral.


Reconoce la importancia de las etapas del proceso administrativo, para asegurar la permanencia de la empresa en el mercado global.

Se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión empresarial y las teorías administrativas; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.se estructura en tres momentos: primero un recorrido sobre los antecedentes de la gestión empresarial y las teorías administrativas; en un segundo momento el análisis de los elementos básicos de la empresa y un tercer momento, el estudio del proceso administrativo.

Santiago Ayuso

La asignatura de MERCADOTECNIA permitirá que el Ingeniero en Administración descubra la conceptualización de esta área de estudio, en donde se observa la relación con otras asignaturas, las cuales nos muestran como es el mundo actual de los negocios, la importancia de crear estrategias para satisfacer las necesidades y deseos del consumidor, fundamentando las decisiones sobre la comercialización de los productos de cualquier empresa. En un sentido amplio, la mercadotecnia consiste en todas las actividades ideadas para generar o facilitar un intercambio que se haga con la intención de satisfacer las necesidades humanas y organizacionales. 

La Asignatura se relaciona con Taller de Administración II, Tecnologías de la Información, economía y ética entre otras. 

La aportación de Mercadotecnia al perfil de egreso es que: 

  1. Comprenda y analice los agentes del entorno que afectan a la empresa proponiendo estrategias para la solución de problemas ocasionados por factores internos y externos. 
  2. Investiga al consumidor e interpreta su comportamiento de compra proponiendo estrategias para generar ventajas competitivas para la empresa. 
  3. Utiliza las tecnologías de la información para identificar nichos de mercado y diseña las estrategias mercadológicas necesarias. 

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecánico y Aeronáutico la capacidad para explicar el movimiento que experimenta los diversos elementos mecánicos de una máquina o un sistema mecánico. 

Para integrarla en el plan de estudios se ha hecho un análisis del campo de la física, identificando los temas de la Dinámica que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional del Ingeniero Mecánico.

Puesto que esta asignatura dará soporte a otras, más directamente vinculadas con desempeños profesionales; debe insertarse en la primera mitad de la trayectoria escolar; antes de cursar aquéllas a las que da soporte, como: Mecanismos, Termodinámica, Diseño, Sistemas e Instalaciones Hidráulicas y Vibraciones Mecánicas.

La asignatura, por su aportación al perfil profesional, debe impartirse entre el quinto y séptimo semestre de las carreras del SNIT. Se sugiere integrar grupos con estudiantes de las distintas carreras, para fomentar el análisis y ejecución de estrategias para el desarrollo sustentable regional desde la multidisciplina, a la vez que se desarrolla la competencia de trabajar de manera interdisciplinaria. El docente que imparta esta asignatura deberá tener conocimientos en las áreas de: química, biología, microbiología, economía, sociología, educación ambiental; es recomendable que el docente tenga experiencia en la elaboración de proyectos dirigidos a temas de desarrollo sustentable.



La  asignatura de Ingeniería de Materiales no Metálicos aporta al perfil del Ingeniero Mecánico la capacidad de Seleccionar y emplear los materiales no metálicos adecuados para: el diseño y fabricación de elementos mecánicos; o para su uso en instalaciones industriales con base en el conocimiento de sus propiedades.

La importancia de esta asignatura en el programa de la licenciatura se basa en el hecho de que los materiales No metálicos constituyen el 20% de los materiales empleados en nuestra sociedad y están presentes en situaciones cotidianas. Sin duda, las propiedades mecánicas son el principal interés de estos materiales, incluyendo la protección contra el deterioro, metalurgia de polvos y nanomateriales.

La asignatura de Ingeniería de Materiales No Metálicos, surge del análisis y modificación del programa de asignatura denominada anteriormente Propiedad de los Materiales II. Por otra parte, esta asignatura es correlativa con las competencias que se imparten en las asignaturas de Química y Propiedad de los Materiales I, mismas que están ubicadas en el primer y segundo semestre, respectivamente, de la retícula de dicho programa académico. Así mismo, la asignatura de Ingeniería de Materiales No Metálicos aporta competencias
que se relacionan con: Procesos de Manufactura, Mecánica de Materiales I, Mecánica de Materiales II, Diseño Mecánico I y Diseño Mecánico II.

Trituradora con cuchullas impesas en 3D

INSTRUCTORA: M. C. EDITH BEATRIZ OLIVARES PÉREZ

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.
 
La importancia del estudio del Cálculo Diferencial radica principalmente en proporcionar las bases para los temas en el desarrollo de las competencias del Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Ecuaciones Diferenciales y asignaturas de física y ciencias de la ingeniería, por lo que se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas. 
 
La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian las bases sobre las que se construye el cálculo diferencial. Utilizando las definiciones de función y límite se establece uno de los conceptos más importantes del cálculo: la derivada, que permite analizar razones de cambio y problemas de optimización, entre otras. La derivada es tema de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.

Analiza en forma integral, sistémica y funcional el comportamiento de los sistemas biológicos necesarios para usarlos en la toma de decisiones que aseguren las condiciones de operación de una granja acuícola.
Aplica los conocimientos básicos sobre las principales biomoléculas, sus funciones, estructuras y rutas metabólicas en la elaboración de dietas de organismos acuícolas.

Comprender el proceso de la comunicación humana, y las propiedades del lenguaje. Desarrollar habilidades para discernir de manera crítica y reflexiva, para hablar, leer, redactar y comunicarse eficientemente. Desarrollar habilidades de comunicación como medio para la solución de problemas tanto en el ámbito laboral como social. 

 

La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo vectorial y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto. La importancia del estudio del Cálculo Vectorial radica principalmente en que en diversas aplicaciones de la ingeniería, la concurrencia de variables espaciales y temporales, hace necesario el análisis de fenómenos naturales cuyos modelos utilizan funciones vectoriales o escalares de varias variables. La asignatura está diseñada de manera que el estudiante pueda representar conceptos, que aparecen en el campo de la ingeniería por medio de vectores; resolver problemas en los que intervienen variaciones continuas; resolver problemas geométricos en forma vectorial; graficar funciones de varias variables; calcular derivadas parciales; representar campos vectoriales que provengan del gradiente de un campo escalar, así como su divergencia y rotacional; resolver integrales dobles y triples; aplicar las integrales en el cálculo de áreas y volúmenes. Con esta asignatura se espera desarrollar la capacidad de análisis y síntesis en actividades de modelación matemática; adquirir estrategias para resolver problemas; elaborar desarrollos analíticos para la adquisición de un concepto; pensar conceptualmente, desarrollar actitudes para la integración a grupos interdisciplinarios; aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica y aprovechar los recursos que la tecnología ofrece, como el uso TIC’s. Esta asignatura sirve como base para otras asignaturas de las diferentes especialidades tales como: estática, dinámica y mecanismos, con la representación geométrica y álgebra de vectores; electromagnetismo y teoría electromagnética con el cálculo del gradiente, divergencia y rotacional de un campo vectorial; en termodinámica con el cálculo de derivadas parciales en las diferentes formas de la segunda ley; en fenómenos de transporte, transferencia de masa y transferencia de calor, con el cálculo de derivadas parciales y las ecuaciones que modelan estos fenómenos. Se pueden diseñar proyectos integradores con cualquiera de ellas.

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS FÍSICOS

Fundamentos de Física, contribuye al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial con el fortalecimiento y aplicación de los conocimientos de la Física favoreciendo el desarrollo de las competencias necesarias para analizar fenómenos físicos, determinar el manejo y uso de sistemas de medición y la aplicación de la Física en el diseño de prototipos, lo cual impacta directamente en la creatividad del estudiante y su ejercicio profesional.

Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación profesional, que le permitan al futuro ingeniero atender la realidad y necesidades de la empresa, desarrollando la habilidad de análisis y la ejecución de prototipos

La estructura del programa Fundamentos de Física agrupa los contenidos en cuatro temas, siendo el primero Evolución de la Física, de carácter introductorio, donde se tratan en forma general, el surgimiento y desarrollo de la física desde la época de los griegos hasta nuestros días, así como la importancia de su conocimiento y comprensión de las perspectivas y fronteras de la física.

En el segundo tema Fundamentos de la Física, examina una visión general básica de las diferentes teorías modernas comenzando con la clásica, posteriormente la relativista, cuántica y por último la teoría de unificación de la física.

Uno de los objetivos principales del tema tres, es hacer uso de equipo de medición, por lo cual es necesario contar con las herramientas básicas de aritmética y álgebra, así como conocer la notación científica para el manejo del sistema de unidades; se considera el uso del sistema Internacional como indispensable en todos los ramos y además se incluye el Sistema Inglés por la influencia que tiene en nuestro entorno. Igualmente es necesario que se comprendan las definiciones fundamentales de la física tales como, fuerza, trabajo, potencia, voltaje, corriente y potencia eléctrica, temperatura y calor, todo ello para el uso de equipos tales como: vernier, tornillo micrométrico, multímetro, sensores, entre otros.

INSTRUCTOR: ING.  ROGER CAN ARANA


La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lógico-matemático al perfil del ingeniero y aporta las herramientas básicas para introducirse al estudio del cálculo y su aplicación, así como las bases para el modelado matemático. Además, proporciona herramientas que permiten modelar fenómenos de contexto.

La asignatura de Cálculo Diferencial se organiza en cinco temas.

El estudiante debe desarrollar la habilidad para modelar situaciones cotidianas en su entorno. Es importante que el estudiante valore las actividades que realiza, que desarrolle hábitos de estudio y de trabajo para que adquiera características tales como: la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.

El Cálculo Diferencial contribuye principalmente para el desarrollo de las siguientes competencias genéricas: de capacidad de abstracción, análisis y síntesis, capacidad para  identificar, plantear y resolver problemas, habilidad para trabajar en forma autónoma, habilidades en el uso de las TIC’s, capacidad crítica y autocrítica y la capacidad de trabajo en equipo.



Buenas noches Mtro. Wilbert le habilito el espacio para crear su curso.

Saludos.

Facilitador Eduardo

Comprender la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas, enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos eléctricos y electrónicos, así como a las técnicas requeridas para la construcción de equipos o sistemas electrónicos.


Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para entender el funcionamiento de las máquinas eléctricas y las habilidades para seleccionarlas, ponerlas en operación y controlarlas. Para integrarla, se ha revisado el tipo de máquinas eléctricas que existen y sobre todo aquellas que más uso y aplicación tienen.
Esta asignatura tiene como antecedentes las competencias de electromagnetismo, circuitos eléctricos Iy II, y análisis de circuitos eléctricos y como procedentes las competencias de electrónica de potencia aplicada y en las asignaturas de los módulos de especialidad.

Competencia específica de la asignatura

Analiza el funcionamiento de las diferentes máquinas eléctricas y realiza una adecuada selección para
su aplicación, según el tipo de carga.

Esta asignatura aporta al Ingeniero Mecatrónico el conocimiento de las propiedades y aplicaciones de los materiales para la selección apropiada y uso eficiente en componentes mecatrónicos. Se relaciona con otras asignaturas, principalmente vinculadas con desempeños profesionales, tal como química, metrología y normalización, ética, procesos de fabricación, dibujo asistido por computadora, mecánica de materiales, diseño de elementos mecánicos, electrónica analógica y desarrollo sustentable, por lo que para alcanzar el objetivo se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar. De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: propiedades-estructurafunción- procesamiento. 

Para integrar esta asignatura debe utilizar las bases de la química, conocer, seleccionar y utilizar adecuadamente los diferentes sistemas de unidades, así como analiza, reflexionar y practicar la solución de problemas y toma de decisiones.

El curso de Estadística Aplicada  es de gran importancia en la formación del estudiante  ya que proporciona las herramientas y conocimientos para elaborar diseños experimentales e interpretar sus resultados. La competencia de  esta asignatura es  "Diseña experimentos y procesa datos a través de métodos estadísticos para la toma de decisiones, así como la  resolución de problemas que enfrenta la acuicultura". Además de, desarrollar la destreza del empleo software estadístico como herramienta de apoyo para el trabajo   individual y en equipos interdisciplinarios.

Resultado de imagen de estadistica

Este es un curso de visión industrial para implementación y comprensión de algoritmos.

Instructor: Ricardo Sánchez Quintal

El programa de la asignatura de Topografía, está diseñado para contribuir en la formación integral de los estudiantes del Sistema Nacional de Educación Superior Tecnológica (SNEST) porque desarrolla las competencias investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal. 

 La formación de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de herramientas básicas de investigación para gestionar, aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento.  La investigación es una herramienta que habilita al ingeniero para conocer, analizar y explicar la realidad, transformarla y descubrir áreas de oportunidad en los ámbitos sociales en donde desarrollará su vida profesional y proponer soluciones interdisciplinarias, holísticas y colaborativas con fundamento en las ciencias básicas y de la ingeniería, la ética y la sustentabilidad. Esta asignatura se ubica en primer semestre de las carreras del SNEST, cuya pretensión es integrar competencias de investigación en el proceso de formación profesional durante la carrera, además de tener implicaciones no sólo para aprender conceptos científicos y tecnológicos, sino también, para configurar actitudes y valores de compromiso humano y social inherentes a su práctica profesional.


Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y explicar

fenómenos relacionados con los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del

Electromagnetismo; estos conocimientos son la base para la asignatura de circuitos eléctricos, de

teoría electromagnética y máquinas eléctricas (transformadores, maquina síncrona, máquina de

inducción y máquina de corriente continua).

Los temas de la asignatura están basados en los fundamentos de la electricidad y el magnetismo

aplicándolos en el cálculo y solución de problemas de electrostática y electrodinámica que son de

mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero.

En este curso se analizara el comportamiento matemático de sistemas lineales invariantes en el tiempo

En este curso aplicará los elementos de la investigación documental para elaborar escritos académicos de su entorno profesional.

Este curso le pertenece a Iván Hernández Ruiz.

En esta asignatura se desarrollan competencias que permiten al estudiante crear, instalar, actualizar, operar y mantener equipos automatizados mediante PLC´s. Lo que le permitirá automatizar y mantener eficientemente procesos en entornos industriales y de servicios, tomando en cuenta el desarrollo sustentable.

Los temas a propuestos en esta asignatura están relacionados con el estudio de la arquitectura de los PLC, la clasificación de acuerdo a su configuración, así como la forma en que operan. Así como el conocimiento de lenguajes de programación para PLC´s de diferentes fabricantes, con lo que desarrollara programas para la automatizar procesos.

Esta asignatura de Dibujo asistido por computadora, está diseñado para contribuir en la formación integral de los estudiantes  porque desarrolla las competencias investigativas que se utilizarán para el aprendizaje conceptual, procedimental  y actitudinal contenidos en los planes de estudio de la carrera de Ingeniería en Acuicultura. 

 

La Legislación Acuícola, está diseñado para contribuir al desarrollo de competencias para conocer e interpretar las leyes, normas y principios que regulan la actividad acuícola en el marco de la sostenibilidad. Los ingenieros en acuicultura deben de desarrollar competencias profesionales en cuanto a los principios, normas, procedimientos, reglamentos y leyes que deben ser considerados y aplicados en los proyectos de producción acuícola. La asignatura de Legislación acuícola habilita al ingeniero en el conocimiento, análisis, e interpretación de en materia de leyes normas y principios nacionales e internacionales para promover las empresas acuícolas nacionales en el marco de la legalidad. Esta asignatura se ubica en el séptimo semestre de la carrera de Ingeniería en Acuicultura del SNEST.

Comprender la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y química, enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos eléctricos y electrónicos así como a las técnicas requeridas para la construcción de equipos o sistemas electrónicos.

Comprender la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas, enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos eléctricos y electrónicos así como a las técnicas requeridas para la construcción de equipos o sistemas electrónicos.

Comprender la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas, enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos eléctricos y electrónicos así como a las técnicas requeridas para la construcción de equipos o sistemas electrónicos.

Describe las fuentes de agua de acuerdo a sus características físico-químicas y biológicas, así como los parámetros a evaluar para establecer la calidad del agua, sus riesgos de contaminación y los métodos utilizados para su tratamiento. Con esta información diseña planes de manejo del agua en los sistemas de cultivo acuícola de acuerdo a las estrategias de manejo y conservación del agua.

Aplica los conocimientos de la estructura y propiedades de los compuestos orgánicos más importantes para entender la composición y función de las moléculas biológicas en un ambiente de trabajo profesional o de producción de sistemas acuícolas. 

En la formación de tutores la sensibilización es determinante para lograr que el tutor  pueda identificar y analizar sus potencialidades como individuo y ser social para motivar la toma de decisiones sobre el involucramiento en el proceso en la formación integral de la tutoría.